下列关于生物科学研究方法和相关实验，不正确的是（）

A.假说 - 演绎法：分离定律发现和基因位于染色体上的实验

B.对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和鲁宾卡门探究光合作用过程释放的 O 2 中氧元素的来源

C.模型构建法： DNA 双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

D.同位素标记法： T 2 噬菌体侵染大肠杆菌实验和人鼠细胞融合实验

A.学习生物知识只要多记多背，掌握一些科学结论就行了

B.学习生物知识的同时要学会调查、观察和实验

C.学习生物知识的同时还要学会一些科学研究的基本方法

D.学习生物知识要认真细致地学好基础知识

A.差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B.模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C.对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

D.同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验

A.同位素标记法：肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

B.对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度

C.模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数最变化规律

D.假说﹣演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现

A.差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B.模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

C.对比实验法：探究酵母菌细胞的呼吸方式

D.同位素标记法：研究光合作用的反应过程和噬菌侵染细菌实验

A.解剖和分析

B.探究和实践

C.观察和实验

D.取样和实验

A.观察和调查

B.调查和实验

C.观察和实验

D.调查和交流

A.差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离

B.模型构建：研究种群数量变化规律和 DNA 双螺旋结构的发现

C.同位素标记法：分泌蛋白的合成与分泌和噬菌体侵染细菌实验

D.对比实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式

A.同位素标记:分泌蛋白的合成与分泌和噬菌体侵染细菌实验

B.模型构建:研究种群数量变化规律和DNA双螺旋结构的发现

C.单因子分析:用18O分别标记H2O和CO2探究光合作用O2来源

D.差速离心:叶绿体中色素的分离和细胞中各种细胞器的分离

A.测量误差是人为造成的，完全可以避免

B.观察和实验是研究生物学的基本方法

C.进行生物学实验时，一定要遵守实验室的各项规则

D.生物标本可以帮助我们认识生物