第1题
第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师满脸通红地说“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵保家卫国是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。
问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
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第2题
问题:
分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
第3题
问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
第4题
问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
第5题
案例中陈老师在教育过程中,主要遵循了哪些德育原则?
第6题
第7题
第8题
第9题
A.不恰当,违反了《中华人民共和国教师法》
B.恰当,是家校合作的具体表现、
C.不恰当,违背了《中小学教师职业道德规范》
D.恰当,是家长自愿支付的
第10题
材料:
在师德报告会上,杨老师这样回顾自己的教育工作:
一个学生病了,把刚吃下去的饭吐了一地,味道特别刺鼻,令人难受。但我问自己:如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是,我拿起工具,迅速而仔细地收拾干净。
一个学生的数学作业改了好多遍,还是没做对。这令我很心烦,但我告诉自己:如果我是这个学生,我也会很着急。于是,我一遍遍地给他讲解,直到他理解了为止。
一个学生很调皮,上课不认真听,不按要求做作业,尽管我很生气,但我告诉自己:他还是孩子,我要帮助他。于是我向家长了解情况,制订帮教计划,号召其他同学一起来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管我不喜欢他的行为,但我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他、找他谈话,给他讲道理,直到他改正。
问题:
试从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。
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