“一战”前夕，两大军事集团的矛盾集中表现为（）

材料：

关于第一次世界大战，《义务教育历史课程标准(20 1 1年版)》规定：知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因;了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

下面是某教师设计的“第一次世界大战”一课的教学目标：

基础知识目标：

了解第一次世界大战前经历了长时间牙盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役和整个大战造成了严重灾难，第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义掠夺战争。

能力目标：

通过设置一系列问题，如“战前两大军事集团是怎样形成的?大战的导火线如何点燃?战争造成了怎样的灾难?第二次工业革命与‘一战’有什么联系?‘一战’爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些?‘一战’的性质是什么?它给人们留下了哪些深刻的历史教训?”等，培养学生初步综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观目标：

使学生认识到：战争给人类发展和进步带来的巨大灾难，形成唯物史观，使学生树立热爱和平、远离战争的观念，从而提高人文素养。

问题：

(1)这位教师设计的教学目标主要存在哪些问题?

(2)根据课程标准，重新拟定这一课的教学目标。

一战前夕欧洲两大军事侵略集团最终形成的标志是（）。

A.法俄同盟的形成

B.德奥同盟的形成

C.英法俄三国协约

D.德意奥三国同盟

A:英德

B:英俄

C:俄德

D:俄日

两大军事集团的形成，说明当时世界局势的突出特点是：（）

A.英、法、俄和德、意、奥的利益不同

B.英德矛盾尖锐，各自寻找支持者

C.帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈

D.帝国主义为各自利益相互勾结

欧洲出现两大军事集团对峙局面的标志是：（）

A.三国同盟的建立

B.法俄同盟的建立

C.英法协约的签订

D.三国协约的建立

A.英德争夺殖民地

B.重新瓜分世界

C.重新争夺欧洲霸权

D.争夺巴尔干半岛

20世纪以来，世界发生了两次世界大战。两次世界大战深刻影响着人类社会发展的进程，改变了历史发展的面貌，形成了新的世界格局。请回答下列问题

（2）第一次世界大战交战双方是哪两大军事集团？

第二次世界大战后，欧洲对峙的两大军事政治集团是（）