《谁的种子先发芽》 有一天，徐子慧小朋友急匆匆地跑来告诉我，“老师，老师，我的种子的皮给小朋友弄

有一天，慧慧小朋友急匆匆地跑来告诉我："老师，我的种子的皮让别的小朋友弄破了。"听她这么说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细观察，还真的有小绿豆破了皮儿，上面还有小白点。原来是小绿豆出芽了，并不是让人弄破了。但是我没有直接告诉孩子们，而是想听一听孩子们的说法，了解一下孩子们有没有关于发芽的经验。这时，凯凯说："老师，上面还有小白点呢!是小芽芽吗?"豆豆说："不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。""那是什么呀?""我也不知道。"那边浩浩在叫;"老师，我的种子烂掉了。"旁边的秋秋说："你给种子喝的水太多了。"之后，我给孩子们讲了种子的发芽。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者一慧慧小朋友，我让她把小绿豆的变化画在自己的记录表中。同时也鼓励浩浩小朋友，再接再厉，下午放学时特意告诉其家长重新准备种子。然后，请他们把自己的发现告诉大家，直接肯定他们的行为，鼓励其坚持观察。从此，每一天幼儿都关注种子的变化过程，每一天都有新的发现，他们争着做记录，对植物的兴趣更深了。问题：请你谈谈对这一教育实侈!的体会。

《种子的结构》这一节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮(包括种孔、种脐)和胚乳可以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。由于胚是将来一株完整的植物体的雏形，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及胚乳只是帮助胚完成生长发育的辅助结构。在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳就完成使命而脱落和消失了。所以通过本节的学习，要使学生能够准确地找到和说出胚在种子中的位置以及胚自身的各部分结构的名称，同时了解这些结构在种子萌发后将形成幼苗的哪些部分。由于要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离。所以，让学生了解胚的结构时可结合挂图、投影或利用实物投影引导学生进行观察。在"观察菜豆种子和玉米种子的结构"的学生实验中，教师要引导学生注意以下几个问题：

1、观察种孔时，只要轻轻挤一挤，就可以从种孔中流出少量水，以证实种孔的存在与功能;

2、使用放大镜要注意规范操作;

3、观察胚的结构时，可用解剖针轻轻拨动，以了解胚根、胚芽、胚轴和子叶间的联系。

4、用刀片纵切玉米种子时，玉米粒一定要泡软，若使用双刃刀片时，应用胶带将一个刃粘封，防止把手切破，切时要垫纸板，防止切破桌面。

要求：

(1)根据材料的介绍确定课程的三维目标。

(2)用示意图的形式展示你的设计的挂图，并标出个结构的名称。

一颗种子在地下生根发芽，最终破土而出，长成一株小树苗。在这个过程中，其有机物总量( )。

A、逐渐增加

B、先增加后减少

C、先减少后增加

D、先保持不变，后逐渐增加

从发芽率为0.999的一大批种子里，随机地抽取500粒进行发芽试验，计算500粒种子中没有发芽的比例不超过1%的概率

毛泽东同志曾有一生动比喻，称人民群众是“土地”，共产党人是“种子”。种子要发芽、吐穗、结实，一刻也脱离不了“土地”。这句话蕴含了毛泽东思想活的灵魂活的内容是( )。

A.党要管党

B.实事求是

C.独立自主

D.群众路线

A.0.56

B.0.94

C.0.44

D.0.36

风将植物的种子吹到一个新的地点而发芽生长的过程，称为______。

有一天，阿凡提借来几两金子，骑着毛驴到野外去，坐在沙滩上细细地筛起金子来。不一会儿，巴依打猎从这儿经过，看见阿凡提的举动很奇怪，便问道：“喂，阿凡提，你这是干什么呐?”“巴依，我正忙着种金子哩!”巴依听了更加诧异，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，种了金子以后会有收成吗?”“有的，到了做大礼拜的时候就可以来收割，把长出来的金子收回去。”巴依一听就眼红了。他想：这么便宜的肥羊尾巴怎能不吃?于是，连忙陪着笑脸跟阿凡提商量起来：“我的好阿凡提!你种这么点金子，能发多大的财呢?要种就多种点。要是种子不够，到我家里来拿好了!要多少有多少。那就算咱俩合伙种的，长出金子来，十成里给我八成就行了!”“那太好了，巴依!”阿凡提满口答应。第二天，阿凡提就到巴依家拿了两斤金子。过了一星期，他给巴依送去十来斤金子。巴依打开口袋一看，金光闪闪，乐得合不拢嘴。随后他就把整箱的金子交给阿凡堤去种。阿凡提把金子拿回家，全都分给了穷苦人。过了一星期，阿凡提空着一双手，愁盾苦脸地去见巴依。巴依见阿凡提来了，笑得眼睛眯成一条缝，问道：“你来啦!驮金子的牲口，拉金子的大车，也都来了吧?”“真倒霉呀!”阿凡提忽然哭了起来，说道：“您不见这几天一滴雨也没有下吗?咱们的金子全干死啦!别说收成，连种子也赔光了。”巴依气得火冒三丈，高声骂道：“胡说八道!我不信你的鬼话!你想骗谁?金子哪会干死?”“咦，这就奇怪了!”阿凡提说：“您要是不相信金子会干死，怎么又相信金子种上了能长呢?”巴依听了，活像嘴里塞了一团泥巴，再也说不出话来。 试运用逻辑基本规律分析巴依所犯的逻辑错误。