以中班为例简述幼儿园角色游戏的指导

A、角色游戏的主题丰富

B、材料投放种类和数量相对贫乏

C、角色游戏成为被教师“遗忘”的角落

D、“武断”、“不切题”是教师干预的特征

E、游戏评价以幼儿评价和过程评价为主

B.参与幼儿游戏，扩展游戏情节，增强幼儿角色扮演的创造性和游戏内容的新颖性。

C.引导幼儿在游戏结束时积极参与评价，引导幼儿反思

D.加深幼儿对角色及其关系的理解，促进其社会交往能力提高。

A.以平行者身份介入游戏。

B.重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。

C.有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。

D.以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

A.以同伴推荐的方式进行再现式评议。

B.以讲述式方式进行评议。

C.专题讨论与现场评论。

D.以评判是非方式评议。

B.社会性

C.交往性

D.自主性