欧姆定律，是指在同一电路中，通过某段导体的电流，跟这段导体两端的电压，成正比；跟这段导体的电阻，成反比。

材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“焦耳定律”的内容要求为：“通过实验.探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。”

材料二义务教育九年级物理某版本教科书“焦耳定律”一节，关于“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的演示实验如下：

如图l8.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?

如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么?

材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过欧姆定律等内容。任务：

（1）简述焦耳定律的内容。（4分）

（2）根据上述材料，完成“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

此题为判断题(对，错)。

A.正比.正比

B.正比.反比

C.反比.正比

D.反比.反比

A.正比、正比

B.正比、反比

C.反比、正比

D.反比、反比

此题为判断题(对，错)。

此题为判断题(对，错)。

A、流过导体的电流与这段导体两端的电压成正比

B、流过导体的电流与这段导体的电阻成反比

C、流过导体的电流与这段导体两端的电压成反比

D、流过导体的电流与这段导体的电阻成正比

A.流过导体的电流与这段导体两端的电压成正比

B.流过导体的电流与这段导体的电阻成反比

C.流过导体的电流与这段导体两端的电压成反比

D.流过导体的电流与这段导体的电阻成正比