A.优化管理
B.科学决策
C.仿真模拟
D.了解规律
第1题
(1)请简述义务教育阶段建立和求解模型的过程:
(2)举一个运用模型思想解决实际问题的实例。
第2题
A.模型的合理性分析
B.模型的误差分析
C.模型的先进性分析
D.参数的灵敏性分析
A.
B.
C.
D.
第3题
对实际应用问题建立数学模型并求得结果后,还需要根据建模的目的和要求,利用相关知识,结合研究对象的特点,进行模型分析。模型分析工作一般不包括 (69) 。
(69)
A. 模型的合理性分析
B. 模型的误差分析
C.模型的先进性分析
D. 参数的灵敏性分析
第4题
对实际应用问题建立数学模型并求得结果后,还需要根据建模的目的和要求,利用相关知识,结合研究对象的特点,进行模型分析。模型分析工作一般不包括 (69) 。
(69)
A. 模型的合理性分析
B. 模型的误差分析
C.模型的先进性分析
D. 参数的灵敏性分析
第6题
(69)
A. 利用实际案例数据对模型进行检验
B. 进行逻辑检验,分析该模型是否会出现矛盾
C. 用计算机模拟实际问题来检验模型
D. 检验该模型所采用的技术能否被企业负责人理解
第7题
(69)
A. 利用实际案例数据对模型进行检验
B. 进行逻辑检验,分析该模型是否会出现矛盾
C. 用计算机模拟实际问题来检验模型
D. 检验该模型所采用的技术能否被企业负责人理解
第8题
A.利用实际案例数据对模型进行检验
B.进行逻辑检验,分析该模型是否会出现矛盾
C.用计算机模拟实际问题来检验模型
D.检验该模型所采用的技术能否被企业主管理解
第9题
A.利用实际案例数据对模型进行检验
B.进行逻辑检验,分析该模型是否会出现矛盾
C.用计算机模拟实际问题来检验模型
D.检验该模型所采用的技术能否被企业主管理解
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