化学实验的教学论功能主要有：激发学习兴趣、（）、转变学生的学习方式、发展科学探究能力和落实情感态度价值观目标等。

下列属于化学实验的认识论功能的是（ ）。

A.能创设生动活泼的化学教学情境

B.能激发学生的化学学习兴趣．

C.能为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实

D.转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径

背景材料：

普通高中化学课程标准（实验）》中提出：突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能。以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。

问题：

（1）化学学科有哪些基本特征？

（2）在高中化学课程中，学生需要掌握的实验技能都有哪些？

（3）教学中，可以从哪些方面发挥实验的教学功能？

A、通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

B、积极倡导教师评价方式为主，促进学生全面的发展，激励学生走向成功。

C、为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

D、在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

家庭化学实验是指学生在家里所做的化学实验。家庭化学实验应是材料易得、操作安全、富有启发性的。学生必须动手操作、仔细观察、认真分析推理才能弄清该家庭化学实验所说明的化学现象或化学原理。积极鼓励学生多做家庭化学实验，既能激发他们学习化学的积极性和探究精神，又能培养他们认识一些简单化学现象、解决一些简单化学问题的能力。然而，教材中家庭化学实验安排得很不均匀。结合教学内容，适当增添一些家庭化学实验，不仅能激发学生的探究兴趣，而且还能提高教学质量。问题：请以教材中的任一教学内容，设计一个家庭化学实验。至少要写出实验目的、实验步骤（或实验操作）及实验原理。

某化学教师为了让学生直观地认识SO2的化学性质，在课堂中准备进行演示实验，下列说法错误的

是()。

A.该教师做演示实验的目的是激发学生学习化学的兴趣，让学生对新知识有直观感受

B.该教师虽然教学经验丰富，对演示实验也非常熟悉，但还是事先做了一遍实验

C.该教师在实验过程中为了方便，有些实验操作没有完全按照规范进行

D.该教师在演示实验之前告知学生要注意观察的实验现象并记录

A.操作安全.污染小

B.做演示实验时实验现象的可见范围小

C.节省实验经费

D.激发学生的化学实验学习兴趣

A.操作安全、污染小

B.比常规实验更有利于培养学生探究能力

C.节省实验经费

D.激发学生的化学实验学习兴趣

A.趣味实验

B.化学史故事

C.生活趣事

D.笑话

苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。”义务教育阶段的化学课中，可增添一系列趣味性实验，如：捉迷藏、魔棒点灯、自制七喜等饮料、巧点蜡烛、巧洗烧杯壁的白色固体。这些实验使学生觉得新奇，激发起了他们的求知欲，从而产生学习的兴趣，树立学好化学科的决心。你认为在化学课上做实验就能激发学生的兴趣吗？