热爱生命应当敬畏生命，敬畏生命应当敬畏死亡。（)

生命教育的基本内涵包括：()。

A、认识生命

B、敬畏生命

C、热爱生命

D、追问生命的意义

E、实现生命的价值

热爱生命是幸福之源，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之端。

此题为判断题(对，错)。

在医学中提倡的拥有更加广阔和深刻内容的医学人文观，其内容不包括以下哪一点()

A.尊重、热爱和敬畏生命，以维护生命作为医学的最高使命和职责。

B.坚持健康权是人类的基本人权。

C.把治愈疾病作为其根本任务。

D.医学与爱相互渗透。

A、热爱

B、敬畏

C、发展

D、保护

A、敬畏生命、关爱生命、善待生命

B、关爱病人、关切家属、信任护士

C、同情心和同理心

D、包容心、同理心、善心

E、对人的幸福和尊严的追求

生命教育的意义在于引导孩子学会感知生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命。()

《入殓师》教导人们，面临死亡，人们应当

A.珍惜生命

B.重视亲情

C.热爱生活

D.重视临终关怀

每个人都要珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度。（）

作为一个生命个体，不仅是一个自然人也是社会人。全社会要大力宣扬生命道德，开展一场热爱生命的宣传运动，形成珍惜生命的良好风尚；要发动社会各界力量参与到生命道德教育中来；网络、电影电视、报刊等社会媒体要强化正面引导，减少对青少年的负面暗示和误导。学校、家庭、社会三位一体，合力推展，促使青少年欣赏生命之美好，珍惜生命之存在，尊重生命之个性，维护生命之权利。让每个人都能获得幸福人生，构建和谐的社会。

上述文字想要表达的中心意思是（ ）。

A. 要推进区域经济协调发展，需要完善市场机制，促进生产要素合理流动

B. 价格机制是调整资源配置的有效手段

C. 健全的市场机制是经济发展的充分条件

D. 促进生产要素的合理流动和优化资源配置