幼儿园课程管理是幼儿园结合幼儿园自身实际情况，以实现幼儿园培养目标而对课程设计.实施评价等实践过程及其相关影响因素、条件进行的全面管理。（）

我是一个幼儿园的园长，我发现，在幼儿园管理中，只有帮助教师指出符合自身特点的发展方向，才能促使教师集中人生有限的时间和力量去攻克一个个目标，并体验到不断进步带来的快乐。于是，我们让每位教师先结合自己的特点与兴趣，制定出个人长期发展目标与短期发展计划，然后请一批教师坐下来仔细论证，看看她有没有准确地寻找出自身的优势和努力方向，如果不全面，请大家根据平时的观察了解，一起帮助她制定出一份完整的、针对性强的发展目标。

例如，小郁老师说完自己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听，节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色;有的同事说，小郁善于，思考，点子多，可以在教青科研上多为大家做些事。最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标z总体目标z经过五年努力，跨入本园名教师行列。近期目标：(1)运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色。 (2)加强组织能力的培养，多思考如何使本组成员在每次的教研、科研活动中获益。 (3)提高总结能力。对工作中的各种探索要加强总结提升，写成文章与他人分享。 (4)在幼儿面前学会表达自己的情感，改变一向表情严肃的习惯，展示自己可亲可近的形象。小郁老师在大家的帮助下，终于明确了自己的努力方向，工作的劲头更足了。

请根据提高幼儿园教职工工作积极性的相关内容，分析这位园长的做法。

A、确定幼儿园总体目标

B、确定幼儿园教育目标

C、确定幼儿园管理目标

D、;确定幼儿园的任务

A.为了实现幼儿园的双重任务

B.充分利用园内外的人力、财力、物力

C.努力提高幼儿园的保教工作质量

D.做到保育好幼儿服务好家长

A、幼儿园家长工作管理

B、幼儿园社区管理

C、幼儿园行政管理

D、幼儿园保教工作管理

A、幼儿园管理的计划阶段

B、幼儿园管理的实行阶段

C、幼儿园管理的检查阶段

D、幼儿园管理的总结阶段

A、幼儿园管理状态的评价

B、幼儿园工作人员的评价

C、幼儿园教养工作

D、幼儿园总务工作评价

E、幼儿园公共关系评价

A、幼儿园家长工作管理

B、幼儿园社区管理

C、幼儿园行政管理

D、幼儿园保教工作管理

E、幼儿园总务管理

A、幼儿园的选址

B、幼儿园的建筑风格

C、幼儿园的场地布局

D、园内的绿化美化