高中思想政治课有科学社会主义常识，国家和国际组织，科学思维常识，生活中法律常识和公民道德与伦理常识5门选修课。（）

A.①④⑥⑧

B.①⑥⑦⑧

C.②③④⑤

D.③④⑥⑧

下列各项属于社会意识形态的是【】

A.政治制度

B.自然科学

C.政治思想

D.思维科学

马克思主义是( )。

A．科学的世界观

B．关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学

C．政治策略原则

D．关于社会主义和共产主义发展普遍规律的科学

法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可违抗性。树立和维护法律权威的意义有( )

A．是社会主义法治理念和法治思维的核心要求

B．是建设社会主义民主政治国家的前提条件

C．是建设社会主义民主法治国家的前提条件

D．对于建设社会主义法治国家、实现国家的长治久安具有非常重要的意义

下列各项属于观念上层建筑的有( )

A.军队和政府机关

B.哲学和政治思想

C.数学和思维科学

D.道德和法律思想

下面是某高中思想政治老师对必修—《市场配置资源》一课的教学设计其中的一个环节：【教学过程】（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情境导入、展示目标教师活动：PPT图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆.大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）假如你是市民.你有什么看法？假如你是牛肉面老板，你有什么看法？专家学者等会有不同的看法？学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题.并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反映，使学生体会市场配置资源的重要性。设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境.使学生在体验中感悟问题。教师活动：展示本节课的学习目标，强调重难点。已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。学生活动：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求。请结合上述课例，分析说明上述案例属于哪种情境教学，情境教学需要注意什么问题。

下列各组社会意识形式中，全部属于意识形态性质的是（ ）

A．哲学、自然科学、语言学

B．社会科学、自然科学、思维科学

C．政治思想、道德、艺术

D．法律思想、逻辑学、宗教

经济基础改变后，变化最快、最明显的意识形态是()。

A、思维科学

B、政治法律思想

C、道德

D、艺术

作为上层建筑的社会意识形式，包括(  )。

  A．个人意识和群体意识

  B．社会心理和社会意识形式

  C．政治和法律思想、宗教、艺术、道德、哲学

  D．自然科学、社会科学和思维科学