第2题
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故,谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
解释这段文字中加点字的含义。(4分)
矜:
独:
分:
货:
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第3题
……大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为已,大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪。以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己,故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也,此六君子者,未有不谨于礼者也,以著其义,以考其信,著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,势者去,众以为殃,是谓小康……
解释这段文字中加点的字。
隐: 家: 池: 固:
将下列句子译成现代汉语。
以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇。
以著其义。以考其信.著有过.刑仁讲让。示民有常。
这段文字运用何种论述方法阐明观点?效果如何?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第4题
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终。壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故,谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
解释这段文字中加点字的含义。
矜:
独:
分:
货:
分析概括这段文字中所言大同社会的主要特点。
找出这段文字中的排比句,并分析其效果。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第6题
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故,谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
解释这段文字中加点字的含义。
矜:
独:
分:
货:
第7题
B.《论语?里仁》
C.《孟子?公孙上》
D《列子?汤问》
第8题
A.原始社会早期
B.原始社会中期
C.原始社会较晚期
D.奴隶社会
第9题
??
孔子日:“大道之行也,与三代之英,丘未之逮也,而有志焉。大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子;使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡、孤独、废疾者皆有所养;男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于己。力,恶其不出于身也,不必为已。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭,是谓大同。今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子货、力为己;大人世及以为礼,城郭沟池以为固,礼义以为纪,以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤勇知,以功为己。故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。此六君子者,未有不谨于礼者也,以著其义,以考其信。著有过,刑仁讲让,示民有常。如有不由此者,在势者去,众为殃。是谓小康。”故圣人以礼示之,故天下国家可得而正也。
“大同”社会的社会状况是怎样的?
用现代汉语写出文中画线文字的大意。
??文中“大同”社会和“小康”社会的主要区别是什么?“大同”社会和“小康”社会人与人的关系各有什么特点???
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第10题
1979年12月6日,邓小平与日本首相大平正芳举行会谈。在会谈中,大平正芳向邓小平提出一个问题:“中国根据自己独自的立场提出了宏伟的现代化规划,要把中国建成伟大的社会主义国家。中国将来会是什么样的情况?四个现代化的蓝图是如何构思的?”使邓小平陷入了沉思。他根据全党一个较长时期对现代化建设的认识,初步提出了一个著名的、影响中国今后几十年命运的设想。
他说:我们要实现的四个现代化,是中国式的四个现代化,即使到本世纪末,我们的四个现代化已经达到了某种目标,我们的国民平均收入也还是很低的。要达到第三世界中比较富裕一点的国家的水平,比如国民平均收入达到1 000美金,我们也还得付出很大的努力才行。就算是达到那样的水平,同西方来比,也还是落后的。我只能说,中国也还是一个“小康”的状态。“小康”社会和1000美元的概念,就是在这次谈话中形成的。
—《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
“小康”一词最早出自《诗经》,其中有“民亦劳止,汔可小康”。指人民生活安康之意。后来儒家把比大同社会较低级的一种社会称之为小康。按《礼记》的描述,所谓大同社会,就是“天下为公”、“故人不独亲其亲,不独子其子;使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡、孤独、废疾者皆有所养”的理想社会。而小康社会,则是“天下为公,各亲其亲,各子其子,货、力为己”,人们能维持中等生活水准的社会。近代康有为等人对“大同”和“小康”的含义进行了自己的阐发,在海内外华人中有广泛影响。
在当代中国现代化进程中,邓小平古为今用,给“小康”这一在我国有广泛文化共识的概念赋予了新的时代内涵,指出:“所谓小康社会,就是虽不富裕,但日子好过。”邓小平的小康社会思想通俗易懂,既明确了我国现代化发展的阶段性目标,又突破了仅仅从经济上看问题的狭隘观点,把现代化过程看作一个社会全面发展过程,起到了动员亿万人民群众的作用。
—《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
党的十六大宣布,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平。并指出现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。第一,小康社会是从温饱到现代化之间长达几十年的发展阶段,小康水平有一个从低到高的发展过程。世纪之交刚刚迈过小康社会的门槛,同全面建设小康社会的目标相比,现在所达到的小康还是低水平的。第二,不全面,是讲我们以往总体达到的小康主要是从经济方面看,侧重于物质文明方面,对精神文明、政治文明、生态环境和可持续发展方面关注不够。而且经济方面也主要是指解决了衣食无忧的问题,侧重在解决生存需要,指在温饱的基础上,生活质量有所提高,达到丰衣足食,温饱有余。即使是低水平的小康,全国也还没有全面达到,农村还有3000万左右贫困人口温饱问题还没有全部解决。城镇有将近2000万人收入在最低生活保障线以下,还有更多的人口虽然温饱问题得到解决但尚未达到小康。第三,发展不平衡,是讲进入小康的人口在全国分布是不平衡的。城市与农村之间、东部与西部之间、不同收入群体之间发展水平存在差距。总体上说,从地区看,东部地区进入小康的比重大,中西部地区则比重小;从城乡看,城市进入小康的比重大,农村进入小康的比重小;从收入差距看,高中低不同收入群体之间收入很不平衡,并且这种差距有扩大的趋势。
—《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
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