关于道德和伦理的关系。下列说法正确的是（)

A、道德与伦理完全是一致的，等同的

B、伦理学的基本问题是道德与利益的关系问题

C、道德决定利益，利益对道德有反作用

D、伦理学的主要有调节功能、教育功能与认识功能

关于“伦理与道德”说法不正确的是()

A、伦理道德不是秩序

B、不跟外面的人接触就无所谓伦理和道德

C、想不开的东西和伦理、道德有关系

D、心灵上的打击都是来自于伦理道德的

A.道德的内容包括主观和客观两个方面

B.道德是一种社会意识形态

C.道德受社会经济关系的制约

D.道德关系表现且调控着伦理关系

A、网络伦理是基于网络信息技术的人类社会所显示出的新型道德关系

B、网络伦理包括人类社会提出的新型伦理要求、伦理准则与伦理规约

C、网络伦理指在网络信息活动中被普遍认同的道德观念和应遵守的道德标准

D、网络伦理可界定为人们在网络空间中进行网络信息活动时应当遵守的行为准则和道德规范

关于科学伦理，以下说法不正确的是（）。

A.科学技术是第一生产力，科学技术关系到人类的利益，而伦理学基本问题则是道德与利益的关系问题

B.科技伦理主要是规定科技价值与社会规范

C.科技伦理不同于科技道德，其研究内容不同

D.科技伦理就是研究科学技运用所带来的职业道德问题

以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

下列说法不正确的是()。

A、教师与学生就是"我-他"的关系，师生关系就是对立关系

B、教师与学生就是"我-你"的关系，师生关系就是平等关系

C、教师要将学生作为伦理者看待，不必同时也作为心理者看待

D、基于教师性别的正义，要将以"公正"和以"关怀"为标志的道德居于同等地位

所谓“生态道德教育”，就是将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行为选择，是人类持有的道德自觉精神协调人与自然关系和人与自然关系背后的人与人之间的利益关系，保护自然环境，维护生态环境的动态平衡，促进人、社会、环境的协调与可持续发展。生态道德教育作为一种新型的道德教育活动，其实质就是要求广大受教育者以伦理道德理念去自觉保护环境，维持生态平衡和不可再生资源的可持续利用。

关于“生态道德教育”，下列说法不正确的是（ ）。

A．生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用

B．生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式

C．提倡生态道德教育，可以逐渐削弱生态环保领导领域的强制性惩处力度，转换该领域执法机构的工作职能

D．生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系

下列关于生命质量观与生命价值观的历史意义说法不正确的是：

A.生命质量观与生命价值观使医学价值观更深刻更合理

B.生命质量观与生命价值观是医学(生命)伦理学研究方法和理论基础更基本更科学

C.生命质量观与生命价值观为化解当代医学道德难题铺垫了理论基础

D.生命质量观与生命价值观从根本上解决了医患关系的现状