非言语沟通主要表现为身体动作、语调、（）等。

A.个人沟通水平差异；

B.认知的偏误；

C.地位的差异；

D.情绪的影响。

A.末轮效应；

B.优先效应；

C.近因效应；

D.晕轮效应。

A.倾听中只针对传递信息的人而不是信息；

B.语言障碍，产生理解差异；

C.沟通是发送者与接受者之间“给”与“受”的过程；

D.语言是思维的外衣，而不同的心态就会影响到课堂语言表达的效果。

A.问开放式、判断式问题，加以引导；

B.问封闭式问题，以洞悉他人性格；

C.授课前列出所有问题；

D.思考下一个问题时，不要害怕略作停顿。

A.借口式结尾；

B.过分谦虚式；

C.重申主题式；

D.歇斯底里式。

A.双通道；

B.容量有限；

C.主动加工；

D.因材施教。

A.大小对比；

B.形状对比；

C.颜色对比；

D.明暗对比。

A.将这两个对象组合在一起；

B.按住Shift键不放，然后分别单击同时选中这两上对象；

C.通过鼠标拖曳同时选定这两个对象；

D.使这两上对象有相互交叉的地方。

A.接近；

B.对齐；

C.对比；

D.重复。

A.阴影；

B.颜色；

C.渐变光圈；

D.渐变类型。