教师为了帮助学生深入理解标点符号的用法，在课堂上设计了"我们来挑错"这一游戏环节，以下是教师给出的句子，请选出挑错错误的一项（）。（1）那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么。（2）信访办的同志介绍说，信访办有规定，两个工作日之内，必须把收到的来信转交到有关部门，这种高效率的作风值得提倡。（3）《意林》出版社在2006年新书征订公告中提醒邮购者：务必在汇款单上写清楚姓名及详细地址。（汇款单附言栏内注明购买的书名、册数）（4）王浩大声斥责李明："你不调查研究，就凭主观臆断，要不犯错误才怪呢？"（）

A.不以物喜，不以己悲

B.开我东阁门，坐我西阁床

C.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心

A."直可惊天地.泣鬼神"中的"惊"和"泣"

B."侣鱼虾而友麇鹿"中的"侣"和"友"

C."操军方连船舰.首尾相接，可烧而走也"中的"走"

D."行仁义而怀西戎.遂王天下"中的"怀"

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

B.温故而知新，可以为师矣

C.将军被坚执锐，伐无道，诛暴秦

D.亲旧知其如此，或置酒而招之

A.整体性原则

B.及时性原则

C.实效性原则

D.可操作性原则

A.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性

B.在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一

C.重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一

D.正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力

A.理解语文课标理念

B.钻研教材内容

C.了解学生实际

D.指导学生背诵

A.是可忍.孰不可忍

B.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

C.唯大王与群臣孰计议之

D.孰免讥嫌

A.整体性原则

B.实效性原则

C.可操作性原则

D.系统性原则

A.生乎吾前，其闻道也固先乎吾

B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志

C.欲加之罪，其无辞乎

D.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

A.青取之于蓝而青于蓝

B.人而无信.不知其可也

C.而翁归.自与汝复算耳

D.永州之野产异蛇，黑质而白章