A.李白杜甫冯梦龙蒲松龄罗贯中
B.李白白居易张溥辛弃疾柳永
C.李白杜甫冯梦龙辛弃疾罗贯中
D.李白白居易张溥蒲松龄柳永
第2题
A.在准备教学工具的过程中,针对教学内容选择合理的教学手段。
B.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况,并依次编写教学计划。
C.认真钻研教材,很好地运用手中的参考书和教学资料,并认真准备随堂测验的问题。
D.在上课前,检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等。
第3题
材特点和学生学习实际结合起来,从学生的实际情况入手,对教材进行一定的取舍,既节省了时间,又提高了效率,收到了较好的效果。如在教《世间最美的坟墓》这篇散文时,只抓住托尔斯泰墓逼人的朴素”下是他的毕生追求--向往平民化、回归自然--这一伟大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的《项链》中外驰名,学生乐于阅读,但仅此一篇难以满足学生求知的渴望,我在讲解课文的基础上,又给学生补充了莫泊桑的其他小说,如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧?亨利、俄国的契诃夫作比较,这样既满足了学生强烈的求知欲望,又丰富了学生的内心世界。首先在教学过程中,我充分利用语文课的特点,渗透思想教育内容。中华文明源远流长,语言文字博大精深,历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等,他们的爱国豪情充塞着青年学生的胸膛:张衡、蔡伦、沈括,他们之所以历代被人们称颂,是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了巨大贡献;天山的壮丽,泰山的博大,黄山的神奇,三峡的秀美,内蒙古的辽阔,都让学生心向神往,爱国的热情澎湃于胸中。其次,在能力培养的过程中,挖掘课文内涵,让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了学生如何对待传统;《(呐喊)自序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求;《阿Q正传》让学生了解了一个灵魂残缺之人的可悲;《师说》帮助学生摒弃盲目自大,养成求实好学的习惯。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文,培养学生的文言文阅读习惯,丰富学生的内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题,极大激发了学生的思考习惯。并在课下引导学生从中了解社会,为走向社会打下了坚实的基础。问题:请对以上教师的教学反思做简要评析。
第4题
A.由于各种原因,部分同学需要的媒体不同,全班教学整齐划一,必然影响他们的学习。
B.许多学生同时需要教师不同的帮助时,处理起来非常困难,很难做到个别辅导。
C.由于学生处于不同水平,合在一起教会使学得快的学生感到乏味,学得慢的学生感到灰心。
D.由于学生数目过多,全班集体授课只能传授一些简单的知识。
第5题
书香①普洱茶,只有放上了年头才能发出真正的茶香;记忆,只有在时光的浸泡下才能沉淀出真正的感动……②有一年的夏天,我到曾祖父家,待了一段时间。那是一个位于苏州的如画的小镇,它总在不经意处散发着文人墨客般的书卷气息。那里的人,也一样。③我的曾祖父是在那里长大的,有着如同那小镇般的气质。初次见面,着实让我吃了一惊:花白花白的头发整齐地理成了板寸,银色的胡子是非常标准的中式”,手中无意识地抓着一卷书,口中说出的话还参杂着一两句古诗、古词,身上散发着书墨的香味。都多少年代了,还那么落伍。”我不禁嘀咕道。④晚饭时候,见他迟迟未到,曾祖母让我上楼找他。你上楼找他吧,他怕是又在书房读书忘了时间了罢!”她和霭地笑着,像朵灿烂的白菊花。绕过门阶,顺着木质的楼梯攀走上去。年头久了的木头楼梯,发出一串吱呀”声。走到二层的第一扇门,也是最后一扇门前。推开门。见他端坐在椅子上,全神贯注地翻阅着一本泛黄的《论语》,身旁的窗帘在风中飞舞,不时扫过他的手,他却浑然不觉似的。只顾在昏黄的灯光下看着那印制拙劣的书。我的心中隐约地浮现出敬意:在当今社会中能这样专注读书的怕是少之又少吧。⑤第二天,他带我去了街上。那真是个漂亮的小镇:一水一木,一壁一桥都那么和谐,像摊在眼前的中国水墨画一般清雅。但再美的景色看多了也会腻。当我不再耐心而转身看他的时候,发现他正兴致勃勃地看着一本书。您出门也总带着本书吗?”他推推眼镜,头也不抬地回答着:嗯,嗯。”您每天看书,那么您家里的书应该也看过吧?”嗯,嗯。”那您干吗还看呢?”他抬起头,合上书,对我说:因为每读一遍都会有新的见解,有全新的感触。其实做人也一样,每一次见到新的东西,都会对过去的自己有一次新的认识,从而懂得让自己的心灵又一次成长,由此人类才能不断完善。你长大就会懂的。”说罢埋下头继续读书。听完这些话,我对他有了新的认识:本以为只是喜欢读书,没想到,还有着自己对人生、对书的独到见解。真是一位了不起的老人……⑥临走了。他又用手按住我的肩,对我说:好好读书。”那神态至今我还记得。那是种足以看透人生、灵魂的眼神:深沉而充满希望、自信。⑦是啊!好好读书。像读书一样品味人生,像读书一样做人。⑧他在我心中永远散发着书香。那是种见解的清香。幽幽的,不易察觉却真实存在。读书,书之香,见解之香。
问题:1.请从第③④段中找出两个错别字,从第⑤段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该习作的优点和不足,并提出具体的改进建议。
第6题
的考场门口,外婆拍拍我的头,从怀里慢慢掏出一个桃子说:青青,加油!”那一刻,我没有掉头。②三年后的今天,我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望,却始终无法找到那个在为我守候的熟悉的身影。③猛然想起,外婆已经走了好久好久。④依稀记得,外婆会变戏法,总是能从怀里掏出我想要的东西,像芝麻糖、蚕豆、果冻,而最多的则是桃子。⑤我爱吃桃子,却从未对外婆说过谢谢”!⑥妈妈说过:青青,外婆从来舍不得吃桃子,都留给你吃了,你将来要好好对外婆。”每每于此时,我就跑到外婆跟前说:外婆,你老了,我养你!”外婆笑了,笑得眼框里都盈满了泪水。⑦后来,我上了初中,面对更加沉重的学业负担,去外婆家的次数也越来越少,顶多外婆偶尔来我家几趟,但一看到我在做作业,便不忍打挠,放下桃子就走了。⑧外婆病重时,我正忙于期中考试,当我拿着期中考试第一名”的奖状赶回家时,看到那么多人围着外婆,我手上的奖状顿时掉在地上,我猛地跪在外婆床前,轻声地呼唤她。妈妈拾起奖状,拉着我的手说:外婆一直在等你!”看到我,外婆慢慢地从怀里掏出一个东西,那是一只红艳艳的桃子!⑨外婆笑了,我却哭了,哭得泪流满面。外婆的眼睛慢慢闭上了。任凭我的哭声在屋内回荡,她却始终没能再看一眼她最舍不得的青青!⑩今天,我肩负着妈妈的嘱托、爸爸的期望、老师的祝福,还有外婆的守候坐在考场上答卷。我相信我不会让他们失望。有些事,错过了就是永远;有些人,一转身就是一辈子。不要忽略任何爱,哪怕只是一个小小的桃子,因为毕竟有没有多少爱能够从头再来呢?问题:1.请从第⑥⑦段中找出两个错别字,从第⑩段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该习作的优点,并结合内容具体分析。
第7题
A.实现了多学科多领域的学习融合。
B.促进了学生的学习、交流、合作。
C.体现了语文研究性学习开放性的特点。
D.体现了对语文教学资源的开发和利用。
第8题
思考表现最好"。有学生说忘了,想不起来了;有学生能提到某生,但不能说出该生审题思考的具体表现。教师就此做了反思,调整教学思路后,又上了一节课,课后访谈学生,学生多能说出自己在审题思考上的学习收获,两位同学就某生的突出表现,回答如下:生1:他给想象限定了一个空间,不是胡乱的想象,主要说的是对社会起到了推动作用的想象。生2:应该说他的想法更进了一步,别人的认识都是说想象,但没有说到好与坏的问题,而他谈到了想象的好与坏。对上述案例的分析不恰当的是()
A.第一次上课,学生不能回忆课堂学习的重点内容,教学无效。
B.第二次上课,学生的回答显现出他们对审题思考过程的认识。
C.第一次上课,教师想达成的目标与学生实际达成的目标有差距。
D.第二次上课,课堂教学重点突出,促进了学生写作思维的发展。
第9题
文内容来试对下联,在对之前,简要地讲解了对对子的要求,如上下句字数相同、对仗工整,还要求意义相联、平仄协调等。这下学生的积极性立即调动起来了,很认真地看起书来,因为要对出对子肯定要熟悉课文内容。我叫学生主动上去把答案写在黑板上,大家都争先恐后地上去写,一下子就写了六七句,有的学生写:"坚似磐石,情仲卿殉情挂南枝。"有的写:"坚若磐石,痴府吏违母缢庭树。"这些答案令我很惊喜。然后我趁热打铁,叫学生自己分析选择最好的一句,我把主动权交给学生,叫他们来说对得是否工整,哪个词最好,讨论得很激烈,最后选定一句作为下联:"坚若磐石,痴仲卿违母缢庭树。"经过这一环节,接下去的内容就讲得很顺,整节课气氛都很热烈。这是我心情最蝓快的一节课,学生也学得轻松,既达到掌握课文内容的目的,又激发了学生学习语言的兴趣。更重要的是,我对学生又有了信心。对上述教学反思的评价,不合适的一项是()
A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变。
B."对对子"的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力。
C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文。
D.虽然调动了学生学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向。
第10题
飞翔。人生如果没有磨练,那又怎能展现出人生的精彩?正如冰心所说:成功的花,人们只惊羡她现在的明艳,然而当初她的芽,浸透了奋斗的泪痕、牺牲的血雨。②乌云密布,电闪雷鸣,狂风大作,雨点纷至。滚滚的乌云如同一团浓墨,一条条银色毒蛇在其中翻腾,嘶咬着天空;狂风如旷野中受了惊的野牛,势不可挡;雨点如战场上的枪林弹雨,纷纷而至。如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花--彩虹,闪着绚丽的光芒,散发七彩的高贵气质。③沙砾钻进蚌中,给蚌带来了痛苦,蚌用身体将沙砾一点点挤出,可沙砾却牢牢地黏在蚌上。于是,蚌将沙砾不停地卷磨,希望将沙砾磨平,以至于不伤害它的身体,但却付出了自己的鲜血,承受着痛苦的折磨……很久以后,当人们发现它时,在它干枯的体内找到了一颗豆大的、有着精莹光泽的、圆润的珍珠。④南极大陆周边的海面如镜面,各种生物在这里快乐生存。突然,乌云迅速聚笼,一条长长的闪电划过这宁静和谐的天空,乌云越压越低,仿佛天要塌下来一般,海浪拍击着海岸,越来越猛--海啸来临了。企鹅低声沉吟着,手足无措地走来走去。此刻,乌云滚滚中,波涛翻腾里穿过一个个黑亮的身影,那就是勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍击着海岸,砸得浪花四溅,海燕如一支支离弦的箭,飞速穿越,按捺不住的生命的活力在海面掠过。最后,一阵汹涌狂浪袭来,海燕毫不退缩,勇往直前,全力以赴。终于,天空乌云散尽,明净的天空下,留下了海燕高傲无畏的身影。⑤只有经过严冬才能迎来盛春,只有历经风雨才能看见彩虹,只有经受磨练才有收获。问题:1.从第③④段中找出两个错别字,从第④段中找出一处病句,并分别改正。2.请指出该习作的两个优点,并结合具体内容分析。
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