社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层、社会阶级都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德的（）和全社会性的特点。

A.公民道德建设是为了让人们“独善其身”

B.公民道德建设归根到底是通过公民自律完成的

C.公民道德建设涉及每个公民自身修养的问题，但与法制是否健全也密切相关

D.公民道德建设成功与否，与社会制度是否完善有很大关系

A.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

B.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合

C.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

D.强调课程实施的实践性和开放性

A.社会主义德育

B.社会主义智育

C.社会主义美育

D.社会主义体育

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观

学生了解消费者享有哪些合法权益，知道什么是安全保障权、知情权、自主交易权、公平交易权、获得赔偿权、依法结社权、获得知识权、维护尊严权、监督批评权，知道什么是消费者合法权益的国家保护、社会保护、自我保护；（2）培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）通过消费者合法权益的国家保护和社会保护的教学，培养学生热爱祖国的情感，增强学生的法制观念。【案例2】能自律，得自由教学目标：（1）通过教学，使学生懂得什么是纪律，自由和纪律是不可分割的，自律才能有自由，理解自律与自由的关系：（2）通过自由与自律的关系，培养学生用辩证的观点观察、分析问题的能力；（3）通过教学，使学生认识到自觉遵守纪律的重要性，培养学生的遵纪守法意识。【案例1】和【案例2】分别设计了课程的教学目标，请对比分析这两种设计方法，并举例说明。

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

A.工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾

B.中国人民和国民党残余、地主阶级、帝国主义的矛盾

C.人民对经济文化迅速发展的需要同经济文化不能满足人民需要的状况的矛盾

D.中国同帝国主义国家的矛盾

A.不同民族文化的竞争促进了文化融合

B.不同艺术形式的融合有利于文化发展

C.不同民族文化的融合是文化发展的关键

D.东西方艺术都应当保持各自的民族特色