歌曲《歌唱二小放牛郎》是为了纪念一位抗日战争时期全国闻名的抗日小英雄而创作的，它的曲作者是（）。

A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点

B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献

C.说明二胡的基本结构及各部分名称

D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格

A.热爱祖国，具有集体主义精神

B.生活态度积极乐观，对未来充满追求

C.接受不同民族的音乐风格

D.以上三项都是

A.声势活动

B.开放性

C.元素性音乐

D.创造性

A.教学目标

B.教学重点

C.教学难点

D.教学导入

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

A.同类体裁不同作曲家的作品比较

B.同类题材不同体裁乐曲的比较

C.不同表演个性方面的比较

D.不同风格的比较

A.教学计划

B.教学内容

C.教学过程

D.教学难点

A.《月儿高》

B.《欢乐歌》

C.《四时景》

D.《梅花操》

A.遥条辙

B.言前辙

C.由求辙

D.梭波辙

A.阮籍

B.嵇康

C.李延年

D.京房