奥尔夫音乐教学法中使用的乐器包括天然乐器、（)身体乐器、奥尔夫乐器

A.无固定音高

B.散响类

C.木质类

D.金属类

A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

B.让幼儿享受参与歌唱活动的快

C.发展幼儿感受音乐的能力

D.掌握粗浅的歌唱知识技能

A.肢体

B.身体

C.动作

D.双手

A.感觉系统

B.联觉系统

C.感受系统

D.联动系统

A.角色的进入

B.角色的退出

C.角色的扮演

D.角色的变换

A.幼儿因素

B.教师因素

C.材料因素

D.程序因素

A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力

B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力

C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力

D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力

A.第一个步骤

B.第二个步骤

C.第三个步骤

D.第四个步骤

A.单马蹄形

B.双马蹄形

C.品字形

D.半圆形

A.原配器创作比较复杂、精美完善

B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会

C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善

D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯