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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,当一项任务的成功率为50%时,他们会:()

A.可能选择

B.犹豫不决

C.回避这项任务

D.坚决选择

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更多“成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少败感,当一项任务的成功率为50%时,他们会:()”相关的问题

第1题

耶基斯-多德森定律表明,对于一般的学习来说,最佳的动机水平是()

A.中等偏低的强度

B.中等强度

C.中等偏高的强度

D.越高越好

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第2题

阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习,她的这种学习动机表现于()

A.认知内驱力

B.自我提高的内驱力

C.附属的内驱力

D.求知欲

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第3题

桑代克从1896年开始,先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动,得出的理论是()

A.刺激一反应理论

B.认知一发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

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第4题

依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。()

A.生理性需要

B.生物性需要

C.心理上需要

D.情感上需要

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第5题

想吃糖又怕胖,想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是()

A.双趋式冲突

B.趋避式冲突

C.双重趋避式冲突

D.双避式冲突

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第6题

动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的()

A.激活功能

B.指向功能

C.调节功能

D.调节和维持功能

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第7题

在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是()

A.认知

B.动机

C.情感

D.态度

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第8题

某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高该教师的行为体现的德育方法是()。

A.修养

B.锻炼

C.陶冶

D.制度

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第9题

“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.双重趋避式冲突

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第10题

没有意识到或没有清楚意识到的动机是()

A.意识动机

B.外在动机

C.无意识动机

D.内在动机

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