从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。

A.水平测试

B.诊断测试

C.成绩测试

D.潜能测试

A.结构型

B.功能型

C.话题型

D.语境型

A.（1）具有准确的发音、辩音和正音能力；（2）讲究语音教学法；（3）掌握语音学的基础知识。

B.具有准确的发音、辩音和正音能力；

C.（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）讲究语音教学法； （4）掌握语音学的基础知识。

D.（1）具有准确的发音、辩音和正音能力； （2）能熟练掌握《汉语拼音方案》； （3）掌握语音学的基础知识。

A.观光期

B.挫折期

C.逐渐适应期

D.完全得原期

A.情感因素

B.学习态度

C.学习动机

D.认知风格

A.重点、难点；

B.偏误部分

C.学习规律

D.重点

A.教什么、学什么、如何学

B.教什么、如何学、如何练

C.教什么、如何学、怎么教

D.学什么如何学怎么教

A.分立式测试

B.综合式测试

C.交际性测试

D.潜能测试

A.母语和外语

B.第一语言和第二语言

C.强势语言和弱势语言

D.本族语和非本族语

A.迁移、过度泛化和简化

B.迁移、过度泛化和转换

C.迁移、简化和回避

D.迁移、泛化和回避