A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用,并为教学评价提供依据
B.教学目标让学习者了解预期的学习结果,可激发学习者的学习动机
C.教学目标的选择和编制带有一定的主观性,不宜用具体详细的行为术语来描述
D.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式,为教师分析教材、设计教学活动提供依据
第1题
A.信息技术与课程整合,信息技术不仅作为辅助教与学的工具,同时强调利用信息技术来营造一种新型的教学环境
B.在教学过程中,使用的信息技术手段(如人工智能技术、虚拟现实技术等)越先进,课程整合的效果越好,教学的优化效果也最佳
C.在信息技术与课程整合的过程中,学科内容和信息技术内容同等重要,因此不能顾此失彼
D.信息技术与课程整合是指计算机辅助教学,用于提高教学效率,帮助学生有效学习
第2题
A.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同
B.建构主义学习理论认为,学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
C.认知主义把学习过程看做信息加工的过程,人的认识是学习者内部心理加工的过程,不受外界刺激的影响
D.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结,其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程
第3题
A.把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
B.掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
C.对先前学习过的材料的记忆
D.对所学习的概念、法则、原理的运用
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