实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？（)

A、事先收集学生在自主学习过程中遇到的问题

B、课前进行小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度

C、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题

D、让学生绘制概念图，分析学生对概念关系的认识

E、让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题

F、分析学生完成的任务，找出其中有趣的观点，有意思的故事等

G、结合教学目标分析并选择教材中的重点内容

H、结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容

I、和有经验的教师讨论找出学生不容易理解的地方

J、根据以往教学经验，找出学生容易产生误解的内容

K、结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容

L、根据学生自主学习能力自测表，分析并选择需要讲解的内容

A、教学的具体内容和特点

B、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等基本要素

C、教师本身的时间、能力和技术水平

D、教师个人的教学习惯、教学风格和教学特色

E、哪种教学视频最容易被学生接受，取得的效果最好

F、有无技术支持团队

G、有无经费支持

A、教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助

B、将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式

C、使用翻转课堂教学法

D、完全由学生做出在学习活动中的所有选择，教师不提供任何干预

E、为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施

F、学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案

G、学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案

A、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计

B、要对学生观看视频的行为进行反馈，对表现好的学生进行奖励，让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注

C、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自己日后的教学视频制作

D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求

E、这里所谈的视频反馈是指视频中穿插的小测验的答案

F、教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈