A.学生科研能力较强,导师由于业务较多,几乎没有过问的情况下,学生和导师共同署名发表
B.学生不能独立完成论文,出于考评压力,导师只好全程亲力亲为,学生不劳而获
C.有的学生独立发表论文困难,因此在未经过导师允许的情况下,挂了导师的名
D.对于导师指导的学术论文,学生在鸣谢词中正式致谢
第2题
A.学生科研能力较强,导师由于业务较多,几乎没有过问的情况下,学生和导师共同署名发表
B.学生不能独立完成论文,出于考评压力,导师只好全程亲力亲为,学生不劳而获
C.有的学生独立发表论文困难,因此在未经过导师允许的情况下,挂了导师的名
D.对于导师指导的学术论文,学生在鸣谢词中正式致谢
第5题
A.学生科研能力较强,导师由于业务较多,几乎没有过问的情况下,学生和导师共同署名发表
B.学生不能独立完成论文,出于考评压力,导师只好全程亲力亲为,学生不劳而获
C.有的学生独立发表论文困难,因此在未经过导师允许的情况下,挂了导师的名
D.对于导师指导的学术论文,学生在鸣谢词中正式致谢
第8题
A、《办法》第二十七条第四款规定“未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名,未经他人许可而不当使用他人署名,虚构合作者共同署名,或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献”为学术不端行为
B、提供研究资助、收集数据、提供实验条件、提供资料或者写作上协助的人员,符合作者的标准
C、对研究工作做出贡献,但不符合作者署名要求的个人或者组织的姓名、名称不应当出现在学术成果中
D、研究成果、学术论文的署名必须符合不剥夺原则、不虚构原则、不赠予原则、不滥用原则
第9题
A、此处的“篡改他人学术成果”不包括“侵占”行为。篡改他人学术成果行为没有造成将他人成果占为自己名下
B、为了保持《办法》第二十七条列举的几类学术不端行为的体系性,这里“篡改”意为使用作伪的手段对他人的理论、观点、文字进行改动或曲解
C、理论界总会有一些非理性的马太效应,借用一些权威作者的观点容易凸显文章的影响力。这导致了作者可能会曲解前人的文字、望文生义、断章取义
D、在援引的表达或观点上臆造归属于被援引人的新的表达或观点并非“篡改他人学术成果”的行为
第10题
A、调查组应当不少于3人,必要时应当包括学校纪检、监察机构指派的工作人员
B、高等学校学术委员会决定进入正式调查的,应当通知被举报人
C、高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查,以保障调查结论的客观、中立
D、举报人、被举报人、证人及其他有关人员应当如实回答询问,配合调查,提供相关证据材料,不得隐瞒或者提供虚假信息。
第11题
A、伪注是在作品中,不注明实际阅读的文献,而是弄虚作假,标注自己没有实际阅读的文献,从而蒙蔽读者的行为
B、伪注的主要表现形式是“以此代彼”“张冠李戴”“李代桃僵”
C、将转引注转变为直接引用,尤其是将译著、译文、他人引介,标注为引自原著、原文,不属于学术不端行为
D、引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等,无论曾否发表,无论是纸质或电子版,均应详加注释。凡转引文献资料,应如实说明
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