幼儿园教师的培训包括（)

A明确幼儿园保育工作的目标

B幼儿教师专业素养培训

C保育员培训的相关理论

D培训保育员管理幼儿生活的技能

A过分推崇“幼儿园利益高于一切”

B制度过于人性化

C过于追求人情味

D过度强调“幼儿园团队一团和气”

A幼儿园团队目标

B幼儿园团队定位

C幼儿园团队计划

D幼儿园团队成员

A老师

B园级干部

C中层干部

D基层干部

A研究问题缺乏针对性

B研究人员缺乏多元性

C研究价值缺乏实效性

D研究过程缺乏行动性

A保证生源

B吸引人才

C形成口碑

D无形资产

A物质文化

B精神文化

C历史文化

D行为文化

A教师参与研究，亲身经历成果产生的过程，深切理解成果的价值，自觉将成果转化为自己的行为。;

B将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园内教师储备经验，教师随时可以提取并使用这些经验

C将研究成果转化为工作规范，通过制度来保障落实

D督促教师在运用中理解、检验知识

A确定一个合适的研究课题

B教育行动研究发的步骤

C课题研究的成果形式

D课题研究不要求结果只看过程

A研究问题的不针对性

B研究人员的不多元化

C研究价值的实效性

D研究过程的行动性