根据弗洛伊德的人格发展理论，（)是性器期。

A.从简单到复杂

B.从凌乱到成体系

C.从被动到主动

D.从具体到抽象

A.直观行动性

B.具体形象性

C.抽象概括性

D.直接性

A.刺激偏好程序

B.视崖装置

C.陌生情境法

D.习惯化范式

A.列昂节夫

B.维果茨基

C.蒙台梭利

D.弗洛伊德

A 丰富儿童生活经验

B 保证儿童游戏的特点

C 间接指导

D 完成教学要求

A 发展适宜性原则

B 价值性原则

C 基础性原则

D 兴趣性原则

A 技能教育功能

B 认知教育功能

C 情感教育功能

D 心理教育功能

A 感知运动阶段

B 前运算阶段

C 具体运算阶段

D 逻辑运算阶段

A 主动性

B 活动

C 兴趣

D 创造力

A 幼儿园应该与社区合作，互相取长补短，促进幼儿的发展

B 幼儿园应该与家庭合作，通过与家长的合作为幼儿创造一个教育力量协调一致的发展环境

C 幼儿园教师与家长的关系应该是平等的合作关系，应该彼此尊重

D 现代社会，负面的因素特别的多，因此尽可能地让幼儿生活在幼儿园和家庭里，以免外面的负面因素对幼儿产生不良的影响