荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯威辛集中营那一刻；日本人的理解则不是在珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是（）。

根据艾里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D．获得同一感，克服混乱感，体验忠实的实现

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是：

A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现

B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是()。

A．获得自主感．克服羞怯感，体验意志的实现

B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现

D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

A．婴儿期

B．儿童早期

C．游戏期

D．青年期

A．约从4岁到5岁

B．这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现

C．这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现

D．艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关

A．发展信任感，克服不信任感

B．获得自主感而克服羞怯和疑虑

C．主动感和克服内疚感

D．获得勤奋感而克服自卑感