更多“在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于内部的,不稳定的,可控的因素。()”相关的问题
第1题
心理辅导对于复杂问题行为,尤其是由内在刺激引起的问题行为效果比较显著。()
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第2题
明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是《学记》。()
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第3题
心理辅导主要通过改变学生的认知、信念、价值观念、道德观念来改变学生的外部行为。()
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第4题
教师应帮助学生建立良好的同伴关系,同时注意制止学生中存在的彼此伤害的行为,如讽刺、挖苦、嘲笑等。()
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第5题
家庭环境是导致学生课堂问题行为产生的重要因素。()
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第6题
单一课是指一节课内主要完成一种任务的课,可分为新授课,巩固课,联系课和检查课等。()
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第7题
在一堂化学课上,张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构,张老师采用的教学方法是演示法。()
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第8题
如果学生要学习的知识内容比较复杂 ,结构化程度很高,又必须在短时间内加以掌握,他们最宜采用的学习形式是接受学习。()
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第9题
强迫症是一种以强迫症状为主的神经病,强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,这样做,就会感到极端焦虑。()
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第10题
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于个人本位论。()
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