更多“一般说来,制约教育发展规模,速度和教育结构的根本性因素是生产力发转水平。()”相关的问题
第1题
教学计划中的教学目标、教学内容和教学方法要适合学生的程度和水平,使学生通过学习能够获得成就感,缓解学生的焦虑情绪,提高其学习的自信心,使其更快地适应课堂环境。()
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第2题
教师对课堂问题行为的管理应以预防为主,引导和促进学生端正学习态度,帮助学生适应学习环境,逐渐减少问题行为的产生。()
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第3题
某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片,该校采用的教育方法是情感陶冶法。()
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第4题
气质实际上是指人格中最稳定的、在早年就表现出来的、受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的那些层面。()
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第5题
尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段,但个别差异仍然非常明显,每个人的发展优势、发展速度、高度往往是千差万别的。()
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第6题
心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成倒U型曲线。()
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第7题
必修课程可分为国家规定必修课程、地方规定必修课程和校定必修课程等。()
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第8题
在《大教学论》中,夸美纽斯提出了普及初等教育,主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度,论证了班级授课制度,规定了广泛的教学内容,论述了教学原则,高度地评价了教师的职业,强调了教师的作用。()
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第9题
教育学中所使用的实验法,一般是自然实验法,即在教育活动的自然状态下进行的实验,不是在专门的实验室里进行的实验。()
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第10题
有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作;这说明人的发展具有个别差异性。()
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