更多“教师要让学生知道学习对他们来说是有意义的，确保他们能够知道他们将从学习中学到什么，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议。（)”相关的问题
第1题
教师可以制定出具体的行动以帮助学生达到目标，使他们成为自己控制自己，而不是受别人控制的人，而且要改变他们的归因倾向，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他们明白，只要付出努力便会成功的道理。()
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第2题
归因倾向是后天形成的，因此教师可以根据学生的情况加以培养。()
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第3题
教师要引导学生在面对成功或满意的结果时，做稳定的内部的归因;引导经常失败的学生做不稳定的、内部的、可控制的归因。()
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第4题
所谓不合理动机，则是指不符合我们的社会利益和个体健康发展的动机，它包括低劣的、错误的和有较多消极因素的动机。()
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第5题
有经验的教师常常在学生缺乏学习动力时，将该生对其他活动的积极性迁移到学习活动中。()
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第6题
在培养学生的学习兴趣上，)各种课外活动小组、兴趣小组在培养学习兴趣、增强学习动机上常常起着不可估量的作用。()
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第7题
激发学习动机坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。()
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第8题
在培养学生的学习兴趣上，使学生参加力所能及的学习活动，在参与活动时，学生扮演了不可缺少的角色，体会到一种受到尊重的满足感，角色的要求又促进了其对学习意义的认识，从而增强了学习动机。()
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第9题
在培养学生的学习兴趣上，以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步探讨的认知需要。()
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第10题
在竞赛过程中，学生的好胜心和求成的需要更加强烈。()
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