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新课程背景下，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。（)

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第1题

行动研究的基本过程可以分为四个环节：计划、行动、考查和反思。()

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第2题

新课程改革的核心目标是实现课程功能的转变。()

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第3题

新课程背景下，教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。()

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第4题

新课程结构高中阶段，以分科课程为主，实行学分制管理。()

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第5题

教师与学生之间应建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。()

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第6题

智育不仅可通过教学实现，教学是智育的途径之一。()

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第7题

新课程结构具有均衡性、综合性、选择性三个基本特征。()

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第8题

行动研究具有以下特点：教师是研究者;以提高行动质量、解决实际问题为首要目标;以行动过程与研究过程的结合为主要表现形式。()

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第9题

对行动研究的批评在于：研究过程松散、随意，缺乏系统性，影响研究的可靠性;研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。()

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第10题

教师必须科学地组织教学过程。()

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