非全面调查是从调查对象的总体中抽选一部分具有代表性的样本进行调查。（)

我国古代教育名著《学记》，以及孔子、朱熹等著名教育家的教育研究，其主方法就是思辨研究和经验总结。()

有目的抽样的逻辑基础是样本个体对所深入研究的情况掌握大量的信息，它没有假设总体成员都是对等的资料源，而是确信那些被选的样本个体是丰富信息的提供者。()

观察法的最突出的缺点是对于可能影响资料的外部因素难以控制。()

这些研究方法在使用时并不是割裂开来的，而是各有侧重、相互补充。在综合运用各种研究方法时，要最大限度地利用各种方法的长处，避其短处，而不局限于一种方法。()