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义务教育阶段的数学课程应突出体现(),使数学教育面向全体学生。

A.基础性

B.科学性

C.普及性

D.发展性

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更多“义务教育阶段的数学课程应突出体现(),使数学教育面向全体学生。”相关的问题

第1题

下列现象中,()是确定的。

A、后天下雪

B、明天有人走路

C、每天都有人出生

D、地球每天都在转动

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第2题

新课程的核心理念是()

A、联系生活学数学

B、培养学习数学的兴趣

C、一切为了每一位学生的发展

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第3题

算法多样化属于学生群体,()每名学生把各种算法都学会。

A、要求

B、不要求

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第4题

教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。

A、教教材

B、用教材教

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第5题

根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现()的教学。

A、概念

B、计算

C、应用题

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第6题

“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了教学的()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

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第7题

下列关于中学教育的高中阶段的性质表述有误的是()

A.普通教育性质

B.基础教育性质

C.社会主义性质

D.义务教育性质

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第8题

“稳重而富有毅力,但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型。()

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

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第9题

遗忘的规律是先快后慢,所以学习后应该()

A.及时复习

B.及时休息

C.过度复习

D.分数复习

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第10题

在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()

A.认知内驱力

B.学习动机

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

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