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第1题
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于认知内驱力。()
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第2题
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学和儿童中心论。()
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第3题
班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是平行管理。()
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第4题
北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制学制实验。()
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第5题
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。()
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第6题
心理辅导的主要方法中，需要重点掌握的是：强化法、代币疗法、自我控制法、全身松弛法、系统脱敏法和理性一情绪疗法。()
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第7题
知觉的选择性。人能迅速地从背景中选择出知觉对象。()
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第8题
班级管理的主要功能是实现教学目标、提高学习效率。()
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第9题
听说不如自己亲眼所见，凡事自己所亲历的才是可信的。在教学中反映了直观性的原则。()
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第10题
课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。()
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