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在西方，“课程”一词最早的意义是（)。

A.进程

B.跑道

C.学程

D.历程

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更多“在西方，“课程”一词最早的意义是（)。”相关的问题

第1题

把课程分为分科课程与综合课程的依据是()。

A.课程内容的组织形式

B.学科固有的属性

C.课程设置的要求

D.课程开发与管理的主体

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第2题

制约课程发展的因素不包括()。

A.社会

B.知识

C.学生

D.政府

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第3题

普通教育学所研究的课程是指()的课程。

A.某一学科

B.狭义的课程

C.广义的课程

D.学生在校学习的内容

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第4题

把课程用于教育学科的专门术语，始于教育家()。

A.朱熹

B.洛克

C.夸美纽斯

D.斯宾塞

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第5题

在中国，课程一词出现在()。

A.宋朝

B.唐朝

C.元朝

D.明朝

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第6题

校本教研首先从()开始。

A.学习

B.备课

C.集体教研

D.个人反思

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第7题

渗透在系学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境的课程是()。

A.必须课程

B.显性课程

C.隐性课程

D.选修课程

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第8题

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，形成()。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂里的人际交往

D.课堂氛围

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第9题

表象形象在大脑中放大、缩小、翻转的特性是表象的()。

A.翻转性

B.运动性

C.可操作性

D.灵活性

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第10题

气象工作者根据积累的气象资料，能预知今后天气的变化。这种现象是思维的()。

A.抽象性

B.直接性

C.概括性

D.间接性

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