首因效应指的是人们对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。（)

智力的二因素说是由英国心理学家斯皮尔曼提出的关于智力的理论，他认为，在一切心理任务上，都包括一个非常一般性的心理能力因素(或称g因素)和某个特殊因素(或称s因素);g因素是人的一切智力活动的基础，即是说智力，s因素只与特定的智力活动有关。()

希尔加德所说的“隐蔽观察者”是指当时难以观察的意识经验。()

在教育目标分类系统中，布卢姆把教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域。()

著名的艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与时间的关系。()

教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。()

由教育心理学常识可知，德国心理学家苛勒提出了顿悟说。()

根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。()

周围神经系统分为植物性神经、脑神经和脊神经。()

教师应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知。()

心理发展分为幼儿期、童年期、少年期、青年期。其中，具有半成熟、半幼稚的时期是少年期。()