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[判断题]

当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式，一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。（)

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更多“当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式，一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。（)”相关的问题

第1题

德育过程的确应该遵循疏导原则。()

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第2题

平行管理：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人.义通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。()

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第3题

民主管理：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的一种管理方法。()

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第4题

应严格避免体罚或变相体罚，否则将损害学生的自尊，或导致更严重的不良行为，如攻击性行为。()

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第5题

常规管理：常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。()

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第6题

教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩评定等一系列环节。()

此题为判断题(对，错)。

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第7题

在课堂上既要注意保持学生的随意注意，也要合理利用学生的不随意注意，让学生在课堂上一直保持随意注意是不可能的。()

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第8题

惩罚不是最终目的。给予惩罚时，教师应让学生认识到惩罚与错误行为的关系，使学生心悦诚服，同时还要给学生指明改正的方向，或提供正确的、可替代的行为。()

此题为判断题(对，错)。

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第9题

“江山易改，本性难移”体现了人格的稳定性。人格的稳定性表现为两个方面。一是人格的跨时间的持续性。在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。二是人格的跨情境一致性。()

此题为判断题(对，错)。

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第10题

德育过程要以正面教育为主，遵循疏导原则，但恰当的惩罚仍然是必要的。()

此题为判断题(对，错)。

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