更多“布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。()”相关的问题
第1题
普通中学在美育方面的要求主要是:通过音乐、美术、文学教育和其他各种审美活动,充实学生的精神生活,丰富学生的审美情感,培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力,引导学生初步掌握一种艺术活动技能。()
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第2题
效度是指考试中的是否达到测验目的程度,及是否测出了所要测量的东西。测量结果与要考查的内容越吻合,则效度越高;反之,则效度越低。()
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第3题
美育是培养学生正确的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚情操和文明素质的教育。()
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第4题
格塞尔强调成熟机制对人的发展具有决定作用,他的理论属于内发论。()
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第5题
研究表明,创造性与智力的关系并非简单的线性关系,二者既有独立性,又在某种条件下具有相关性,其基本关系表现在以下几个方面:(1)低智商不可能具有创造性;(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。()
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第6题
20世纪60年代初,布鲁纳在美国发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。()
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第7题
从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。()
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第8题
“自信、坚强、勤奋”描述的心理特征是人的性格,是一个人内在所具有的心理特征,比较稳定。()
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第9题
条件反射是脑的一项高级调节功能,它提高了动物和人适应环境的能力。()
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第10题
原型是指在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物。()
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