更多“学生情绪情感发展的特点有以下几个方面：情绪、情感的动力特征明显、友谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性明显增强、高级情感得到进一步发展。（)”相关的问题
第1题
观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。这是班主任 了解学生的基本方法。()
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第2题
小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本。()
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第3题
卢梭认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，他在《爱弥儿》中提到，自然教育的最终培养目标是与“公民”“国民”相对立的“自然人”。()
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第4题
掌握属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词。()
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第5题
条件性知识主要是解决如何将知识传授给学生，即解决“如何教”的问题;本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题;实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。()
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第6题
由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容这是课堂总结复述法的体现。()
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第7题
教案是教学设计的呈现形式，教学设计是形成教案的一个“系统化”过程。()
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第8题
传统的语文教学方法具有单一性，难以适应新时期我国语文教学的特点，尤其难以适应新课程语文教学任务的多方面性和综合性。所以语文教师在教学中，要结合语文学科的特点，以探讨教材的呈现方式，来解决教学方法的单一性，实现新时期语文教学方法的“多样化”;以教学方法的取长补短，来发挥整体综合效应，实现新时期语文教学方法的“整体化”。()
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第9题
被誉为“小学各科教学法奠基人”的是裴斯泰洛齐。()
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第10题
“隋绪反应慢、能自我控制”属于黏液质气质类型。()
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