更多“近代洋务运动以来，称学校为“学堂”;维新变法时期，才正式改称“学堂”为“学校”。（)”相关的问题
第1题
认为个人的价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到完善的发展。这是个人本位论的基本观点。()
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第2题
学校教育制度是国民教育制度的核心，是国民教育制度中重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。()
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第3题
产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的基本、内在的因素，因而也是教育发展的决定因素。()
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第4题
广义的教育是伴随着人类社会的产生而产生的，它可以是自发的、无组织的、零散的，也可以是自觉的、有组织的、系统的。D项是狭义的教育产生的条件。()
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第5题
课程计划是根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，是学校和教师进行教学工作的依据，不经上级批准不能任意改动。其中开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。()
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第6题
人类的教育是一种有意识的社会活动，具有社会性、目的性，是教育的质的规定性，这与动物的本能教育是有本质区别的。()
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第7题
一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》——书，标志着课程作为独立研究领域的诞生，这也是教育史上本课程理论专著。() 参考答案：√ 2‘在西方，“课程”一词早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识有价值》一文。()
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第8题
学校教师是教育者的主体，是直接的教育者，对受教育者知识、技能、思想等方面的发展起着重要的作用。()
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第9题
社会本位论认为，个人的发展依赖于社会，受制于社会，人的身心发展的各个方面都依靠社会提供营养，人的一切都是从社会得来的。()
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第10题
素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。()
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