更多“教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是行动研究法。（)”相关的问题
第1题
我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是促进学生发展与改进教学实践。( )
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第2题
英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于双轨学制。( )
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第3题
在教育目的价值取向上，存在两个典型对立的理论主张是个人本位论与社会本位论。( )
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第4题
发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是生产力发展水平。( )
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第5题
小学阶段，应根据学生的身心发展特点，侧重选择直观的教学方法。( )
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第6题
如果让6个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。( )
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第7题
教育史上提出“白板说”和完整绅士教育理论的学者是洛克。( )
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第8题
直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。( )
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第9题
人有许多非理性的观念，如我“必须”成功并得到他人赞同，别人“必须”对我关怀和体贴，事情 “应该”做得尽善尽美，课堂上回答问题有错误是很糟糕的事等。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。( )
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第10题
对任何事情都要求必须完美，按照自己的意愿发展，属于非理性信念——绝对化要求。( )
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