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[判断题]

活动课程是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。它克服了学科课程分科过细,偏重书本知识,不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷。()

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更多“活动课程是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。它克服了学科课程分科过细,偏重书本知识,不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷。()”相关的问题

第1题

不同阶层的人接受不同的教育,劳动人民的子弟无权接受教育是教育的等级性的表现。()

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第2题

无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意,是注意的初级形式。()

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第3题

活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论,它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力,要求以活动为中心组织教学,没有固定的课程标准和教材。()

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第4题

推孟统计智商百分比认为,IQ超过140的人属于天才,IQ超过130为智力超常。()

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第5题

“学不躐等”的意思是:学习不能超越次第,应循序渐进。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

学科课程,是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础,按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

强化有正强化和负强化之分。正强化也称积极强化,是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率;负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

教育问题是推动教育学发展的内在动力。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

强化是采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。()

此题为判断题(对,错)。

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