更多“人和动物都存在无意注意。虽然无意注意缺乏目的性，但因为不需要意志努力，所以个体在注意过程中不易产生疲劳。（)”相关的问题
第1题
班主任是协调校内外教育的主要力量。班主任要对班级实施有效的教育与管理，必须要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。()
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第2题
班主任要充分发挥本班任课教师的作用，协助和指导班级团队活动，争取运用家庭和社会教育力量。()
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第3题
根据韦纳的归因维度分析，能力属于内部、稳定、不可控的因素;运气属于外部、不稳定、不可控的因素;努力属于内部、不稳定、可控的因素;任务难度属于外部、稳定、不可控的因素。()
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第4题
影响注意广度的因素有：知觉对象的特点;当时的知觉任务;人已有的经验和知识。()
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第5题
耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升。()
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第6题
我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三制”，或小学五年、初中四年的“五四制”，以及不划分为两个阶段的“九年一贯制”。()
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第7题
在教育调查研究中，常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法，其中最基本、使用最广泛的方法是问卷调查。()
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第8题
这种说法是正确的。结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的，强调学科结构的重要性，它主张课程要分科设置，每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。()
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第9题
学科课程主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。()
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第10题
无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。()
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