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[判断题]

程序教学是指将各门学科知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接、逐渐加深，然后让学生逐个学习每一项知识，并及时给予强化，使学生最终掌握所学的知识。（)

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第1题

元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略。()

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第2题

谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略，写概要属于组织策略。()

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第3题

计划策略属于元认知策略，一般包括：确定目标，并将目标分解为一个个小的目标;分配时间;预测结果;评估有效性等。()

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第4题

认知策略主要包括复述策略、精细加工策略、组织策略。()

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第5题

消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。()

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第6题

利用多种资源平台属于资源利用管理策略，归属于资源管理策略。()

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第7题

比较常见的复述策略主要有及时复习、理解性学习、形式多样化、画线与批注、排除相互干扰等方法。()

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第8题

生成性学习是一种将新旧知识联系起来加深新信息意义的方法，是精细加工策略。()

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第9题

生成性学习是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。()

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第10题

精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。()

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