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[判断题]

无意注意也称不随意注意，是指没有预定的目的、也不需要付出意志努力的注意。（)

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第1题

具体运算阶段的标志是守恒概念的出现，守恒是指儿童认识到客体虽然外形发生改变，但其特有属性不变。()

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第2题

在感知运动阶段，儿童思维开始萌芽，并获得“客体永久性”概念，即当物体从婴儿的视野中消失时，他能知道并非是客体不存在了，而是被藏在某个地方。()

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第3题

图式的变化是通过同化和顺应两个过程完成的。同化主要是指个体对环境的作用;顺应主要是指环境对个体的作用。()

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第4题

注意转移是有条件的，主要包括：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力。()

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第5题

再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。()

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第6题

杨老师把注意同时指向讲课和学生两种不同的对象，这是典型的注意分配现象。()

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第7题

概念是人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式，包括内涵和外延两个方面，它是思维形式的最基本单位。()

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第8题

具体形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。()

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第9题

皮亚杰认为，图式是人类认识事物的基础，图式的形成和变化是认知发展的实质。()

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第10题

直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。()

此题为判断题(对，错)。

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