更多“在西方，“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文。（)”相关的问题
第1题
一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为独立研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。()
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第2题
综合课程的形式主要包括相关课程、广域课程、融合课程和核心课程四种。()
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第3题
活动中心课程理论主张：一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组;教育应以儿童实际经验为起点，从做中学;打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。()
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第4题
广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。()
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第5题
选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。()
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第6题
家课程是指由中央教育行政机构编制、审定和统一管理的课程;地方课程是省级教育行政部门开发设计的课程;学校课程即“校本”课程，是由学校组织和实施的课程。()
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第7题
提出在“学科结构”基础上的“发现学习”观点的是结构主义课程流派的代表人物布鲁纳。()
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第8题
过渡式排列方式是为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式。()
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第9题
影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面。此外，课程理论也是制约课程开发的重要因素。()
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第10题
目标模式由美国著名“现代课程理论之父”泰勒提出，以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。()
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