更多“广义的教育是伴随着人类社会的产生而产生的,它可以是自发的、无组织的、零散的,也可以是自觉的、有组织的、系统的。()”相关的问题
第1题
真从众指不仅在外显行为上与群体保持一致,而且内心的看法也认同群体。()
点击查看答案
第2题
权宜从众是指有些情况下,个体虽然在行为上保持了与群体的一致,但内心却怀疑群体的选择是错误的。()
点击查看答案
第3题
教师在教育教学过程中处于主导地位,学生是受教育的主体,所以教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。()
点击查看答案
第4题
皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应,即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。()
点击查看答案
第5题
借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。()
点击查看答案
第6题
期望角色是指社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范,代表社会的一种理想期望,也称为理想角色。()
点击查看答案
第7题
以活动人数和规模为标准进行分类,学校课外活动组织形式分为个人活动、小组活动和群众性活动。()
点击查看答案
第8题
学生是课外活动的主体;教师是课外活动的指导者、辅导者,对学生活动的组织起辅助作用。()
点击查看答案
第9题
班级管理是一个动态的过程,而非直线式发展的静态过程。()
点击查看答案
第10题
17世纪,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,对班级授课制进行了理论上的论证和分析,奠定了班级组织的理论基础。()
点击查看答案