A:平面几何学习有助于立体几何学习,这是一种正迁移。
B:学会骑自行车,再学骑摩托车就比较容易了,这说明技能学习也有迁移现象。
C:学习母语对于学习外语而言,产生的是正迁移,不存在负迁移。
D:学习了分数乘法后,可能会对学过的分数加减法计算产生负迁移。
第1题
A:概念学习,就是概括出同类事物的共同本质特征的过程,学知识的过程中,同时也能学方法。
B:数量众多的概念,需要通过形成概念体系的方法进行学习,让新学习的概念与自己原有的认知结构产生联系非常必要。
C:对于概念、性质、特征一类的知识,期末背一背就行了。
D:为有效学习概念,可以通过图示的方法,将概念之间的关系画出来。
第2题
A:识记阶段侧重于理解和吸收新的知识,是符号、概念,命题的浅层认识阶段。
B:保持阶段的主要任务是将新的知识和原有的知识建立起联系。
C:应用阶段的任务,是能够快速将合适的知识,准确地提取出来,用于解决问题。
D:3个阶段是线性的,完全记住才有意义谈保持,没有保持谈应用是空话。
第4题
A:“感觉登记”的时间只有百分之几秒,即使进入工作记忆,也只有几秒的时间,所以我们要认真听讲,要专注
B:人在每时每刻感知到的外部信息很多,人时刻都在做着“选择性知觉”,所以要在意你在学习过程中选择了什么,忽略了什么
C:短时记忆(工作记忆)的容量很有限,持续时间也非常短,必须通过及复述(重复的复,叙述的述)进行知识加工
D:为了让更多知识进入长期记忆,可以有意识地在工作记忆中建立起知识间的联系,然后让它们整体进入长期记忆
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