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教师课程领导的角色有()。

A.学生课程学习的指导者

B.课程意识的主动生成者

C.学习型组织的构建者

D.学校教师之间的互助者

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第1题

过程评价直接的理论基础是()。

A.最优化理论

B.范例理论

C.学习经验促进理论

D.最近发展区理论

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第2题

通过师生和生生交流来判断学生学习状况的评价方法是()

A.交流评价

B.表现评价

C.观察评价

D.档案袋评价

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第3题

学校领导文化的成功在于()。

A.校长的课程领导

B.学科组长的课程领导

C.教师的课程领导

D.教务主任的课程领导

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第4题

评价学生最古老的一种方法是()。

A.任务表现评价

B.交流评价

C.档案袋评价

D.观察评价

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