小组工作的三大基本模式分别是()。

在社会诊断模式指导下，社会工作者要重点分析残疾人的()。

A.心理方面

B.文化方面

C.社会方面

D.残疾状况方面

E.资源方面

随班就读的理论依据是()。

A.一体化原则

B.正常化原则

C.全纳教育原则

D.就近入学原则

E.效益最大化原则

效益最大化原则

教育小组中，社会工作者主要扮演的角色是()。

A.促进者

B.引导者

C.信息提供者

D.权威人物

E.改变者

残疾人教育工作的内容包括()。

A.学前教育

B.基础教育

C.职业教育及培训

D.以康复为目的的行为教育

E.高等教育

残疾人社区工作的工作过程主要包括()。

A.收集资料与分析问题

B.制定目标

C.方案执行

D.结果评估

E.效率评估

实践“正常化”的途径有()。

A.以常规性途径实现常态性目标

B.以非常规性途径实现常态性目标

C.以常规性途径实现非常态性目标

D.以非常规性途径实现非常态性目标

E.以常态性途径实现非常规性目标

推进“正常化”的三个层面是()。

A.康复政策

B.服务内容

C.个别康复机会

D.康复目标

E.康复理念

介入残疾人社区工作时，组织动员的技巧主要有()。

A.确定清晰和共有的活动目标

B.明确有效的组织结构

C.培养居民领袖

D.寻求财政和资金支持

E.拜访社区关键人物

残疾人社区工作的主要内容包括()。

A.建立社区残疾人协会

B.为残疾人提供帮扶服务

C.推进残疾人社区康复

D.保障残疾人合法权益

E.活跃残疾人文化生活

残疾人社区工作的意义有()。

A.为残疾人提供有效的扶持和帮助，促进其参与社会生活

B.推动了残疾人事业的可持续发展

C.有利于残联和残疾人工作者密切联系残疾人，克服残联组织的行政化、官僚化倾向

D.增强了残疾人适应社会的能力

E.满足了残疾人的精神需求